慢慢轉囘“原來的我”
MayMay | 2008-07-04 02:02
外子有點訝異這兩天我這麽講道理，協助他梳理情緒。
不能怪他“訝異”，這兩年來我像個不定時炸彈，情緒說爆就爆不打緊，有些事件還有“潛伏期”，當時還沒事，沒有想到過一段時間，火山噴漿外加龍捲風，所到之處，災情慘重。
“幸好”我都只有在家裏發作。
讓我“恢復正常”很關鍵的一件事是前天與我的新的波斯文老師見面。
我前後請過三位波斯文老師，經驗都很負面。
第一位男老師，我們上課前的預習，不但得不到他的讚美，反而被要求不准預習課後的練習題，種種限制我們自習，預習，發問的教學方式，讓我們很受挫。
當我的面，用粉筆扔我們家老大 -- 老大不過低下頭去撿掉在地上的橡皮擦。這樣的動作，令我難以忍受。我們向校長報告了一次，校長向我們道歉了事。又有一次，他故意宣告大家，老大的進度“將會”跟不上老五。他老是要打擊我們老大的信心。我不知道他是不是因爲不甘心我家老大比他同年齡的兒子優秀，才處處找老大的碴兒，反正，我們上完20天的課就和他說再見了。
第二位女老師，是一位英文系的碩士畢業生，準備要進博士班。她收我非常貴的學費，然而，一堂課下來，百分之九十五的時間都是在為她練習英文會話；上課從來不備課，隨便丟一本小説要我看，上課時一個單字也不教，甚至連小説講什麽内容都不知道。同時，她還拼命講補習班的老闆娘多不好多不好，我知道她想撇開補習班直接為我上課，但是我很不滿意她假裝要調課，安排重新上課的時間，用計騙了我家的電話，所以，四堂課之後，我向老闆娘要求換老師。
剩下的六堂課是老闆娘的老公上的。
他可能不會打字，所以，我這麽用功的好學生，自動自發的用電腦打一篇作文給他，他卻告訴我：你應該要學會用筆寫字。我回答他，現在都是用電腦或電子郵件，我學會電腦打字也很重要。除此之外，他很多疑。他不相信文章是我自己寫的，會用很不信任的態度要考這篇文章的聼寫。
最糟糕的還不是以上所言。
他不給我課本。他是用複印的方式，上課時給我當天的教材。我很心疼光教一，二，三，或星期一，星期二，星期三就要浪費掉一堂課的時間，所以請他將整本書借我複印，或乾脆替我再買一本書，讓我在家可以先預習。他回答說，這本書有多難找多難找，他是托誰的誰的誰才買到的，沒有了，就這本了。至於要複印，也不用了，你應該要按部就班一步一步學。
回到家，我突然發現，他給我的複印件，頁眉頁腳都被人裁掉了，換言之，書的名字及書的出版訊息都被他掩滅掉了。他以爲，用這個方法，他們就可以控制我必須在他們那兒學習。
這種不愉快的學習經驗，在中國大陸也曾遭遇過。十數年前學電腦的時候，教材也是少得可憐，老師也拽得要死。上課從來沒有循序漸進的進程，全凴他們的“感覺”，高興上（課）哪兒就上（課）哪兒，對學生的學習進步完全不負責任。補習班上有些同學是電腦科系畢業的，如果要請他們指導協助，在一般的情況下，要比登天還難。後來，我請了一位家教，情況也差不多。更離譜的是，他竟然在我的電腦上用他的名字設密碼，要求我用他的名字打開我的電腦，真個兒把人看扁看過頭了。直到有天，我拿到大專應用電腦科系一年級的課程表，並到新華書店買了所有的電腦教科書，從“五筆字型”開始苦練，他才從很隨便的上課態度轉變成“輕恐嚇”：要加油，電腦不是那麽好學的。再接著的Word, Excel我都是自己照書練習，很少請他“教”過；最後，我破解他設的密碼，改用我自己的名字當密碼。他來上課時進不了電腦，試了幾次無效後，滿臉疑惑的問我是不是換了主機。我說，主機沒換，密碼換了。他用我的名字進入電腦後，說：“電腦其實沒什麽，學了就會。”這也是他最後一次為我上課 -- 下次上課前，他就說他的工作太忙，沒辦法再來為我上課了。
依據我的學習經驗，教材很重要。而我向老師學波斯文時，手上沒有教材-- 除了一本短篇小説集，就是6課的複印件。慢慢的，我拿到了小學的課本，中學的課本，自己在家翻字典慢慢學。這種學習方法非常不好 -- 因爲沒有聼到聲音，聽力沒有辦法突破，發音沒有把握，最痛苦的莫過於要靠死記的方法記憶單字，句子，效果事倍功半，搞得我自己受挫得要命，不知趴在書桌上哭了多少次。
爲了移轉我“原地踏步走”的痛苦，我開始學烏督語。挑烏督語的最終目標是因爲我要學印度德里的語言，這兩種語言是同文不同書-- 印度語用印度文，而烏督語用阿拉伯文標記，而波斯文即是用阿拉伯文書寫的。外子替我買了一本附CD的教材，有課本有聲音，讀，聼，說，寫都均衡練習到，學習的路比較順坦；而且，因爲烏督語的關係，讓我的波斯文字彙更加擴展，更不用説為將來要學習阿拉伯文打下很好的基礎。
前天，我用波斯文和新的老師溝通。我告訴她我背單字的方法，和我準備大學聯考背英文單字的方法一樣，把一個字的同義字，反義字一起背。我當場表演給她看“損失”這個單字近20個的同義字，還進一步告訴她，哪些是真的波斯文，那些是阿拉伯文。現場還有阿拉伯文的老師，訝異得問我：你真的沒有學過阿拉伯文？我囘答說：沒有學過。但我已經發現阿拉文的一些變化規則。於是，我又擧了名詞變成動詞，名詞變成動名詞，還有動詞演變成加深意思的動詞的例子（發現 – 發掘）。
囘到家裏，我躲在房間裏，久久不能自己。
雖然我的聽力很差，發音也很糟糕，但是在學習上，我還是找到主動權 – 我仍然有進步。
多少流過的淚，多少受過的傷，多少忍下的氣，多少吞下的怨，轉變成的自卑小器，神經多疑，尖酸刻薄，全讓它們隨風而逝吧 –-還我一個原來的我。
（2008年三月）
後記：
這位老師也是沒教材，不備課，上課拿張紙，天馬行空的教。我忍了兩堂課，告訴她，我想要拿一本英文書翻譯給她改，用這個方式上課。她勉強答應了。
後來上課的時候，她改了我的翻譯，再隨便話家常，就下課了。再過了兩堂課，我問她，我們上課不是一堂半嗎？暗示她應該上滿90分鐘的課。她回答說，一堂課是40分鐘，所以我們的課上60分鐘。說完她有點不好意思，因爲，我們最多就上40分鐘的課，她就很累，我見狀只好下課。10堂課中，有一堂，她帶我到圖書館走走，就算上完課。
所以，10堂課結束後，我們就沒有再見面了。我自己繼續翻譯，把自己喜歡的日記翻譯成波斯文，歸在“波斯貓喵喵”中。想到，縂有一天，我還會有“大熊與小V”（俄文）“阿裏巴巴是個快樂的青年”（阿拉伯文），我的熱勁又揚滿了帆。
2008 07 04, 07:16
我備課的時間和教書的時間幾乎是一樣的， 如果是沒有教過的課， 常常會花上兩倍， 三倍或更多的時間去準備， 教的好不好是一回事， 老師認不認真， 學生家長一定看得出來。
不過找到好的教材真的很不容易， 也許妳可以考慮自立救濟， 利用網路或其他資源去找教材， 上課就是問問題和練會話就好了， 很多語言老師覺得自己會說那個語言就可以開班授業， 那就太天真了。
祝妳學習愉快
2008 11 04, 06:03
Hi May May
Wasn't sure if you use internet to learn languages.here are some inf. languages with sound.
I often use Google serch to find answers.
http://www.bbc.co.uk/languages/other/guide/urdu/key_phrases.shtml
http://lexicorient.com/babel/arabic/01.htm
http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/
2008 11 05, 13:40
Dear Miya,
Thank you for the info you offered. They are all quite pleasant and useful.
I would as well introduce them to friends who are learning languages.
With best regards
MayMay